太医居然这么厉害？！”香茹和茜草惊呼不已。
“邵太医教导学问的方式怪异，如果适应不了就无法跟上功课，要做他的学生就必须得是真正的聪明人。还记得早上袁顾问说香茹的评语么？看似忠厚老实，实则狡诈机灵。我一直纳闷那天袁顾问出那样一道考题的意思，现在才想明白，原来那道题问的不是学问，而是考的人‘性’。香茹，你好福气，袁顾问认为你是聪明人！”小夏医婆手指一点一顿的啄着桌上的题目纸，目光望着香茹严肃道。
香茹目瞪口呆，心中大呼侥幸。
袁顾问好狡猾，居然出智商题考她。
其实她当初也上套了，只是出于职业习惯，为了找答题线索而不得不东拉西扯地套话，半天没进入正题。偏这袁顾问的本来意图也不是要求答案，他在意的是答题过程，看答题者的机敏反应。
要是她当时不搞那么多‘花’样，而是老老实实的绞尽脑汁想答案，那么今天指给自己的老师就是别人了吧？啧啧，这袁顾问才是真正狡诈机灵的人呢。
邵太医的教育方式她其实蛮能接受的，自由度大，学生可以根据自己的学习进度有的放矢，能充分调动学习的主观能动‘性’。何况她本身也不是普通学生，要让她像中学生那样由老师领着一句句理解书本意思她是坐不住的，尤其是那些她已经熟悉的知识她是巴不得赶紧跳过去，好尽早学习新的知识点。
“我‘挺’喜欢邵太医这种教育方法的，看书很自由，疲了累了就歇歇，嫌屋里闷热可以在外面坐着，他都不管我，也不管我一天看多少书，他只要我看完了之后讲给他听，然后他再给我出作业。呐，这三道题我看了几遍一点思路都没有，只知道这几题都能写成上千字的文章。”
“他的文章可不好写。他出的题目，答案都在书里，却能让人翻遍了书都抄不出一句完整的话，如果自己没有其正理解书中内容的意思一个字都写不出来。”大夏医婆再次拿起作业题看了两眼。
“这就是你今天看的书？看了多少内容？”小夏医婆则翻香茹的那本书。
“全本都看了，邵太医让我通读。”
三位医婆一阵沉默，谢医婆为难地望着香茹，“你要是说只看了半本，今晚你可能还能早些休息，你说看了全本，那……”
“袁顾问说你有小聪明，我看邵太医也八成这么觉得，今天的作业就是治你这‘毛’病，叫你下次看书更仔细更慢些。不然，对着作业傻眼的事以后还多着呢。”大夏医婆笑得有点幸灾乐祸。
小夏医婆也忍俊不禁，嘴角勾起一抹弧度，把书翻到一页研究起来，“好了，大家都少说两句，今天先帮香茹过了这关，教她如何解题，早些做完早些休息。不过以后功课上再碰到难题你
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